朱来义

今天听了朱来义的数分，还是那么有魅力。

——刘云赟

二十五年，二十五年是一代人的变革，二十五年是四分一世纪的阅历，二十五年是一段孜孜不倦的追求。

二十五年前，父辈们正处在同我们一样的年轻时代。我不知你的父亲母亲是否曾向你讲述他们年轻的故事。那个年代是否成为你思考生活的一部分借鉴。这天，笔者有幸采访到朱来义老师，希望能追溯一位师长二十五年来成长成熟的脚步。1981年，他刚成为一名大学生。

香烟后面厚重的眉毛，简洁的办公室，铺开的演算纸，这是对朱老师的第一印象。“我的经历很简单，怕是要让你们失望。”——看来老师习惯于为学生们着想。从小很单纯地喜欢数学，进入大学，升学硕士，到北大读博，分配到人大工作，没有传奇的触发来开始与数学的缘分，也没有波折，困惑，乃至转行的痛苦抉择。一切，似乎真的很简单，以至对现在站在n个岔道口面前的同学们没有太大的借鉴意义。

但是这种简单，或者说执着，不正是一面最干净平实的镜子么？我有时会问自己，生活是精彩的，可是你快乐吗？答案是迷茫。从朱老师的娓娓叙述中，我能体会生活很苦，学业很苦，可是很快乐。

好吧，关于过去和现在，进步与快乐，论述有太多。让我简单地把一些触动我的东西摆出来，您看就是了。

“进入大学，突然可以只学数学，当时实在很兴奋。”这句话听得我很无语，因为小记我至今还在感叹数分的压迫。在说到对学业，或者说对学术的态度时，我提到这么一种说法，过去的学生在做学问，现在的学生更多的在堆学分。对此朱老师没有轻易地下结论。他认为没有一个检测的机制就不该妄下结论。也许我们需要更好的学术交流气氛，老师与老师之间，老师与同学之间。目前老师对学生的课外指导和交流，似乎不是义务，而是额外的热情。

说道往自己热爱的方向研究，朱老师有点小小的无奈，对应于职称的指标太多，完成这些之后的业余才能做自己喜欢的研究。业余的爱好是研究，如果当年语文老师教的语素提取方法没错的话，我的结论是正确的，这结论呢，吓了我一跳。

大学生活中，说得最多的是图书馆。那时并不像现在有那么多习题集，辅导材料。老师泡在图书馆啃的是一部部数学专著。不懂的东西么，补！我估摸着每本书背后得有几本书来帮助理解吧。到浙大（原杭州大学）读硕士时，更为丰富的藏书让朱老师又过了几年瘾，这期间他读了不少原文著作，视野更加开阔了。

读博的时候学习的气氛没原来那么好了，赶上闹学潮。朱老师说他不喜欢赶潮流。实在受影响了没法做自己的事情才停下来静静地瞧着。后来风行出国。他想自己基础的东西都还没搞扎实，出国学什么阿。他的天性似乎更喜欢安静地在自己的天地里一点点搭科学的积木。对于这样的性格，其实他颇有些遗憾。少了许多交流，对很多热门的研究方向，他没有太多涉及。不过说回来也有些好处。对知识的搭构过程很熟悉，便能恰当地指导学生路该怎么走，什么书该在什么时候读。

除了读书，我问起那时的社团，娱乐。社团当时只有学生会和团委。娱乐嘛，电影比较少，舞会偶尔，篮球打得多。那时是社会倡导，个人响应，组织起打球，寝室对寝室、班对班，层层对垒上去。现在……似乎同学们很难齐心干什么事。

本来记者还想问一些浪漫的故事。可是朱老师说了：“其实因为同学们好奇便采访老师，写些满足好奇心的事情，这习惯不好。”他自己认为在课堂上严肃，要求还严，恐怕同学们并不喜欢他。他希望我们多写些对同学们有益处的。我觉得，朱老师对科学那份简单的严肃，就是对我们最有帮助的启发。