事生于“微”而成于著-记“微人大”项目研发工作室

编者按：

目前，我校校园信息化建设取得显著进展，新版学校网站及“微人大”服务平台相继推出，信息学子们以“第二课堂”“学生兼职”的方式参与其中，凭借第一课堂所学到知识、自己的兴趣，承担了大量的技术开发工作。

下文摘自学校官网报道《见微知著：“微人大”开启智慧校园之旅》，略有删减。

从今年1月开始，校内上网登陆界面悄然变成了白色背景的画面。打开浏览器，左上角“VRUC微人大”的标志、校园风景漫画图片，以及页面底部关于“微人大”的一句话介绍，清晰地跃入师生眼前。作为中国人民大学探索校园数字化管理服务新模式的全新平台，“微人大”更加社交化和互联网化，开启了校园信息新生活。在线教学、生活服务、校园应用、校务管理……“微人大”将在校园日常生活、学习、工作的各个方面中扮演越来越重要的角色。从今年1月开始，校内上网登陆界面悄然变成了白色背景的画面。打开浏览器，左上角“VRUC微人大”的标志、校园风景漫画图片，以及页面底部关于“微人大”的一句话介绍，清晰地跃入师生眼前。作为中国人民大学探索校园数字化管理服务新模式的全新平台，“微人大”更加社交化和互联网化，开启了校园信息新生活。在线教学、生活服务、校园应用、校务管理……“微人大”将在校园日常生活、学习、工作的各个方面中扮演越来越重要的角色。

研发，事生于“微”而成于著

墙上的蝙蝠侠装饰，旧旧的吉他，简洁的大方桌，各式各样的电脑，全神贯注的人们，不断的键盘敲击声……“微人大”项目研发工作室，颇有几分IT界理想办公环境的感觉。一群人围着大方桌一起讨论工作，激荡创想，头脑风暴，紧张中不乏一丝舒缓。

ダファベット 入金不要2012 级本科生徐明昭在“微人大”团队中负责课程中心技术开发。与他在同一学院的徐凯强同学是课程中心技术小组的负责人，他坦言道，徐明昭是他“三顾茅庐”请来的。徐明昭从初中开始学习编程，高二拿到全国计算机竞赛二等奖并保送人民大学。他说：“从初中开始就挺喜欢编程的，有过困难的时候但是很快就解决了，也想这辈子就做计算机，挺好的。”

对他们来说，开发工作虽然枯燥，但压力并不大，兴趣带给了他们无限乐趣。提及加入这个团队之后印象最深刻的事，徐明昭说，“有一天晚上要赶进度，赶到午夜突然有人发现了一个编程的挑战网站，就是类似做题过关的那种，然后我们几个人就一起开始解那个题目，解到凌晨三点通关，再继续赶进度。”

团队另一位成员孙立人负责应用中心和开放平台前端开发。这位在大学前从未接触过编程的男生也说到自己对计算机的热爱。他说“微人大”团队的工作氛围很轻松，并不是一直坐在电脑前写代码，工作室环境也很好，可以做些自己的事。在他的脑海中，这并不是工作的概念，他说：“我就喜欢这样的氛围。”

这支 IT 团队并不像传说中有些可怕的“程序猿”，都是为兴趣而努力的普通人。徐明昭高三时帮一家公司写过一个游戏，叫“Puzzle Mage”，现在在 App Store 中还能找到。大一期间，他还与徐凯强等同学一起拿到了大学生创新实验计划的国家级项目。其他在默默忙着敲键盘的团队成员背后也都有各自的计算机经历。对他们来说，兴趣是支持他们在这条路上走下去的最大动力。

附：“微人大”项目研发工作室人员一览表（ダファベット 入金不要）

姓名                    年级                    主要职责                     工作内容

徐凯强                2012级本科       项目负责人                 负责平台的技术架构、开发流程和产品质量管控

肖克                    2013级研究生   服务中心负责人         负责平台的开发管理以及服务中心的产品设计和开发

徐明昭                2012级本科       课程中心负责人         负责平台课程中心的开发管理及产品设计

周震宇                2012级本科       前端开发                     负责平台课程中心的前端开发

孙立人                2011级本科       前端开发                     参与平台应用中心与开放平台、社交平台的前端开发

苏蕉                    2011级本科       后台开发                     参与平台用户中心、课程中心的开发

唐月莹                2011级本科       产品设计                     参与平台课程中心的产品设计